在青海省西寧市城東區(qū)，一場別開生面的思政課正在開展。

東關大街小學教育集團的原創(chuàng)歌曲《青海謠·同心圓》，在悠揚旋律中感受高原兒女的赤子丹心；八一路小學的孩子們用質(zhì)樸的語言，講述《小生活里的大幸?！罚弧肚嗪Ｎ业募摇?，動聽的歌聲勾勒出河湟大地的千年文脈與時代新篇；東方小學學生宣講《中國發(fā)展新征程 青海增添新動力》，傳遞新時代青海高質(zhì)量發(fā)展的鏗鏘足音；以“我家三代青海人”為主題的即興訪談，引發(fā)觀眾共鳴……

活動現(xiàn)場，西寧市東方小學的學生正在進行表演。人民網(wǎng)記者 張莉萍攝

另一邊，不同主題不同形式的作品也吸引眾多市民駐足觀看。200余幅學生美術作品，涵蓋國畫、版畫、數(shù)字藝術等形式，主題雕塑與手繪漫畫相結(jié)合、3D打印模型與水彩長卷相結(jié)合，孩子們用自己的方式講述生動感人的中國故事。

西寧市博文學校的作品展示。人民網(wǎng)記者 張莉萍攝

這堂以“講好中國故事·傳遞青海聲音”為主題的活動吸引了全區(qū)六千余名師生、家長參與，通過家校社協(xié)同，構(gòu)建“大思政課”育人格局。

此前，孩子們用一個月的時間為這堂課做了準備。從內(nèi)容的選定到節(jié)目的排演，從細節(jié)的打磨到主題的拔高，每一位參與其中的學生對思政課有了深刻認識。

馬悅（右一）正在宣講。李雪攝

來自西寧市博文學校六年級一班的學生馬悅感受頗深，“為了講好故事，我一頭扎進資料的海洋，從青海古老歷史傳說，到現(xiàn)代發(fā)展成就；從廣袤草原上的民俗風情，到繁華城市里的創(chuàng)新脈動，每一個發(fā)現(xiàn)都像一把鑰匙，開啟了我對家鄉(xiāng)認知的新大門。在準備講述內(nèi)容的過程中，創(chuàng)作稿件、打磨語言、設計展示形式，每一步都充滿挑戰(zhàn)。但當我站在舞臺上，看到臺下觀眾專注的眼神，講述中聽到他們因青海美景而發(fā)出的驚嘆，因感人故事而產(chǎn)生的共鳴，一種強烈的成就感油然而生。這不僅僅是我個人的展示，更是青海聲音、中國故事的傳遞?！?/p>

活動現(xiàn)場。人民網(wǎng)記者 張莉萍攝

用歌聲傳遞信仰，以故事詮釋擔當，借丹青描繪愿景，學生們在藝術的交融中感受青海力量，在精神的共鳴中凝聚家國情懷！

“我們的這堂思政課以活動為載體，全程以孩子們?yōu)橹鹘牵瑥囊酝睦蠋熤v孩子們聽轉(zhuǎn)變?yōu)樽尯⒆觽冋驹谖枧_上，傳遞自己聽到的青海聲音，講述自己理解的中國故事。”城東區(qū)教學研究室小學思政課教研員周慧敏表示，我們通過一系列活動的舉辦，讓學生深刻認識中華民族共同體的歷史淵源和文化根基，了解青海在民族團結(jié)進步、生態(tài)文明建設等方面的生動實踐，引導學生從小爭做中國故事的講述者、青海聲音的傳遞者，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚智慧和力量。

西寧市博遠學校的作品展示。人民網(wǎng)記者 張莉萍攝

細心的帶隊老師發(fā)現(xiàn)了孩子們的變化?！盎顒咏Y(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我們的學生開始向家長和其他同學講述青海故事，在復述中加入了自己的理解與感受，這種講述行為本身就是鑄牢中華民族共同體意識的實踐。”西寧市博文學校老師李辰辰說道。

故事是文明的基因，是認同的紐帶，是心靈的橋梁。當一個個青海故事觸動學生心弦時，當小小聽眾為高原上的事跡熱淚盈眶時，中華民族共同體意識就已經(jīng)在這些情感的共振中悄然鑄牢。李辰辰表示，通過這次活動，學生們不僅講述和傳播了青海聲音，更觸摸到了中國的脈搏——那是五十六個民族共同跳動的心聲，是五千年文明綿延不斷的回響。

活動現(xiàn)場，學生正在進行主題創(chuàng)作。人民網(wǎng)記者 張莉萍攝

每一個學生都是家鄉(xiāng)故事的講述者，都是中國聲音的傳遞者。我們腳下這片土地的故事，值得被更多人聽到；我們民族的精神，需要由更多學生來弘揚。

學生與家長共同參觀西寧市中莊小學的作品展示。人民網(wǎng)記者 張莉萍攝

“未來，我愿繼續(xù)帶著這份熱忱，深入挖掘家鄉(xiāng)的寶藏，講出更多精彩的故事，讓青海聲音傳得更遠，讓中國故事更加動人?！瘪R悅的言語間滿是激動和自豪。

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