①玉樹學子感恩北京。 青海日報記者 陸廣濤攝②江蘇職業(yè)技術(shù)院校定向招收的海南州中職班。 海南州教育局供圖③江蘇師范大學附屬實驗學校英語教師王靜到興海支教。興�？h組織部供圖④烏蘭縣幼兒園中班的同學們正在校園里學習“安吉游戲”課程，該課程是 對口援建中從安吉縣鳳凰山幼兒園引進的特色課程。 青海日報記者 蘇烽 攝

這是一場真情大愛的綿延傳遞，這是一次思想理念的突破更新，這是青海大地從草原到山川、從鄉(xiāng)村到城市、從學前教育到高等教育的一次次殷切期盼和一句句感恩的話語。

自2010年黨中央、國務(wù)院作出對口援青重大決策部署以來，教育部、各支援幫扶省市和支援高校，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以強烈的責任擔當和濃厚的感情來推動落實，開展了全方位、多領(lǐng)域、多層次的支援幫扶，合力開創(chuàng)了教育支援幫扶工作“多級互動、廣泛參與、擴圍提質(zhì)、升級加力”的新局面，為推動青海教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

漫漫十年援青路，凝心聚力援青海，不僅體現(xiàn)著黨中央、國務(wù)院以人民為中心的發(fā)展思想，飽含著各支援方對青海高原人民的特殊關(guān)懷，更凝聚著青海各族群眾感恩奮進、砥礪前行的決心和信心。

　　教育部：

　　強化頂層設(shè)計 完善“青海方案” 拓寬援青路徑

教育部黨組高度重視教育援青工作，高標準、高水平、高效率持續(xù)推進教育援青工作。2011年、2013年、2018年，先后三次召開教育援青工作會議，會同國家相關(guān)部委先后出臺加強“十二五”“十三五”期間教育對口支援青海工作的意見等文件，為教育援青工作的有效實施提供了政策保障。歷任部黨組主要負責同志和分管負責同志多次來青海調(diào)研指導，推動教育援青工作落地見效。十年來，教育部通過中央專項下達青�；�本建設(shè)項目資金190億余元，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)6個支援幫扶省市共下達青海普通高校本科招生計劃4.76萬個。2014年又將青海納入西藏中職招生計劃范圍，每年面向青海省招收一定數(shù)量的中職生，并實施全免費教育。

教育部始終將支持青海高等教育發(fā)展作為深化教育援青工作的重要內(nèi)容和載體，開創(chuàng)了省外16所高水平高�！敖M團式”幫扶青海高校的新模式。青海省在教育部和各支援高校的大力支持幫助下，認真學習推廣清華大學等高�！皥F隊式”對口支援青海大學成功經(jīng)驗，實現(xiàn)了青海省本科高�！皥F隊式”對口支援全覆蓋。確定內(nèi)地發(fā)達地區(qū)12所民辦高校對口幫扶我省六州6所中職學校，重點幫助和支持職業(yè)學校辦學條件改善、學科建設(shè)、“雙師型”教師培訓等工作。2017年，在上海市、江蘇省的支持下，建立了上海開放大學、江蘇開放大學對口幫扶青海開放大學的新機制。各支援高校傾力支持和幫助青海省高校提高辦學水平，青海省3所本科高校分別與支援高校開展聯(lián)合招生，共同培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才，推動青海省高等教育發(fā)展邁上了新臺階。

　　援青省市：

　　強化責任擔當 聚焦短板弱項 不斷提質(zhì)增效

十年來，北京、天津、上海、江蘇、浙江、山東六省市全力支持青海改善辦學條件，累計落實六州教育援助項目近260個，援助資金12.7億元，這些項目緊貼受援地區(qū)實際，針對性、實效性強，有效地發(fā)揮了補短板的作用，成為教育援青工作品牌。北京市援建的省三江源民族中學、天津市援建的黃南藏族自治州第二民族高級中學、上海市援建的果洛藏族自治州職業(yè)學校和西寧果洛中學、山東省援建的海北藏族自治州職業(yè)學校、江蘇省援建的興海縣中學、浙江省援建的海西蒙古族藏族自治州高級中學項目等。

十年來，六省市為受援地區(qū)培訓教學管理人員、教研員和骨干教師8000余名，安排各支援幫扶省市370余所中小學校與我省各市州中小學校建立了結(jié)對幫扶關(guān)系，選派1300余名支教教師和支教研究生團隊赴青海各市州有關(guān)學校開展“團隊式”支教幫扶，每年定期“傳經(jīng)送寶”、實地傳幫帶，積極拓展幫扶項目，豐富援助內(nèi)容，不斷提高工作實效。北京市統(tǒng)籌調(diào)動優(yōu)質(zhì)教育資源，助力玉樹州異地辦班計劃順利實施，學生升學率明顯提高；天津市深化“組團式”支教幫扶，黃南州幼小中高職“五位一體”校際結(jié)對聯(lián)姻機制更加健全完善；上海市重點實施教育援青提質(zhì)工程，支持果洛州建成西寧果洛中學，并與上海大同教育集團結(jié)成聯(lián)盟，共同打造果洛教育“升級版”；山東省突出內(nèi)涵建設(shè)，深化山東省、海北州中小學校結(jié)對幫扶機制，實現(xiàn)中小學結(jié)對全覆蓋；江蘇省積極拓寬人才培養(yǎng)渠道，協(xié)調(diào)江蘇本科高校定向招收海南州學生120余名，江蘇高職院校對口招收海南州中職學生750余名；浙江省著力提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力，緊盯海西州產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，協(xié)調(diào)浙江省10所重點中高職院�！�10+1”組團幫扶海西州職業(yè)教育，5所重點中學“5+1”組團幫扶海西州高級中學，推動海西州教育改革發(fā)展；南京市、無錫市分別與我省西寧市、海東市在深化教育內(nèi)涵建設(shè)，促進交往交流方面開展了深度合作。

十年來，各支援幫扶省市和學校認真貫徹落實黨中央關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識、全面深入持久開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動的部署，堅持把推動青海教育發(fā)展與促進各民族交往交流交融、創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范省結(jié)合起來，扎實推進六州省外異地辦班工作，先后在省外20余所中學和中職學校舉辦異地辦班，選送青海普通高中和中職學生1.8萬余名，為少數(shù)民族學生學習國家通用語言文字創(chuàng)設(shè)了良好環(huán)境，異地就讀學生的思想觀念、學習成績、民族團結(jié)意識有了顯著進步，中華民族共同體意識更加牢固，為民族地區(qū)學生升學就業(yè)、成長成才奠定了堅實基礎(chǔ)。通過請進來、走出去，與支援幫扶省市師生開展形式多樣的交流幫扶活動，增強了全省師生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。

　　支援高校：

　　組建幫扶團隊 聚焦教學科研 提升辦學水平

在教育部和有關(guān)省市的大力支持下，青海省高校主動爭取支持，逐步形成了高水平大學團隊式支援合作的新格局。清華大學聯(lián)合西北農(nóng)林科學大學、中國地質(zhì)大學（北京）、華東理工大學、上海交通大學、北京化工大學，形成了6所高水平大學對口支援青海大學的“團隊式”幫扶模式。青海師范大學先后與北京師范大學、陜西師范大學、山東大學、蘭州大學建立了對口支援關(guān)系，青海民族大學相繼與天津大學、廈門大學、中國人民大學建立了對口支援關(guān)系，青海開放大學分別與國家開放大學、上海開放大學、江蘇開放大學建立了對口支援關(guān)系，實現(xiàn)了國內(nèi)高水平大學對口支援青海省高校全覆蓋。各支援高校傾力支持和幫助青海省高校提升辦學水平，推動青海高等教育發(fā)展邁上了新臺階，青海大學“三江源生態(tài)”學科成功入選“世界一流學科”建設(shè)行列，獲批國家大學科技園和國家重點實驗室等重大突破，成為部省合建高校；青海師范大學、青海民族大學博士學位授予單位先后獲批，從而實現(xiàn)了青海省本科高校博士授予單位全覆蓋；青海開放大學順利更名，在原有基礎(chǔ)上，即將與國家開放大學等7所開放大學簽訂“1+7”支援幫扶協(xié)議，學校發(fā)展進入新階段、迎來新機遇、實現(xiàn)新發(fā)展。這些務(wù)實舉措，抓住了青海高等教育發(fā)展的短板和弱項，有效解決了受援學校力所不能及的關(guān)鍵問題。

十年來，對口支援高校為青海省高校培養(yǎng)和輸送了大量高層次人才，青海省高校有300余名教師到對口支援高校攻讀博士學位，專任教師中具有博士學位的人數(shù)比“十二五”末增加了1倍多，引進院士、“杰青”、“長江學者”等高層次人才10余名。對口支援高校與青海省高校建立聯(lián)合培養(yǎng)人才機制，共同實施“本科教學質(zhì)量提升計劃”，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，采取“2+2”“1+2+1”等聯(lián)合培養(yǎng)模式，累計有3000余名學生到對口支援高校學習。對口支援高校與青海我省高校加強科研合作，全面提升我省高�？蒲兴�平和服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力。青海大學獲批國家重點實驗室、國家工程中心等10個“國字號”教學科研平臺，推廣農(nóng)作物品種50余個，轉(zhuǎn)化種養(yǎng)殖技術(shù)40余項，治理黑土灘、荒坡地1000余萬畝。青海師范大學與省內(nèi)外31家單位共建高原科學與可持續(xù)發(fā)展研究院，成立“兩彈一星”精神研究院、“高原應(yīng)急培訓基地”，國家第二次青藏高原綜合科考青�；�地、國家青藏高原數(shù)據(jù)中心青海分中心落戶學校。青海民族大學建立天津大學王靜康院士工作站，支持學校鹽湖化工學科專業(yè)升級，引進天津大學“有機光電應(yīng)用項目”研究團隊，助力青海省清潔能源示范省建設(shè)。青海開放大學在國家開放大學幫助下，實施“春雨鄉(xiāng)村教師學歷能力提升資助行動”項目，資助六州1000名鄉(xiāng)村教師和教育工作者在職提升學歷。