體育課采用新鮮活潑的沉浸式教學方法，能夠在運動中充分激發(fā)學生的主動性，讓學生邊嘗試邊體驗、邊思考邊練習，從而感受體育運動帶來的快樂

　　近日，四川理塘城關小學的一堂體育課讓人眼前一亮。在專業(yè)教練的指導下，77名小學生和駿馬來了一次“親密接觸”。教練先是給孩子們講解了騎馬的注意事項和正確姿勢，又牽引著馬繩，讓同學們每10人一組輪流上馬，體會騎馬的樂趣�！霸趺床拍芎退�交流呢？”“和一匹馬共同飛馳是什么感覺？”……全新的體驗給孩子們帶來了別樣的快樂。

　　在傳統(tǒng)的體育課上，常見老師帶領學生列隊、做操、跑步、打球，若課程內(nèi)容和形式一成不變，學生的主動性難免降低，進而缺乏對體育課的積極性和參與熱情。

　　體育課教學質(zhì)量的提升，有賴于體育教育的教學機制、教育理念、教學方法等多方面的創(chuàng)新。要“寓體育于興趣之中”，讓學生真正愛上體育課并在運動中感受體育精神，在強身健體的同時樹立團隊意識、規(guī)則意識，培養(yǎng)勇敢頑強、樂于進取的意志品質(zhì)。辦法總比困難多。比如體育課上“跑”的項目，不妨根據(jù)青少年的心理特點，對中長跑項目采用計時跑、追逐跑、游戲跑等方式，在短跑教學中采取“迎面接力賽”“障礙賽”等形式，體現(xiàn)游戲性和競爭性，變平常為有趣，激發(fā)學生的運動熱情。

　　只要能在學生興趣和學校場地、師資條件及當?shù)匚幕�氛圍的結合中找到突破口，體育課的魅力就會因豐富的形式和個性化的創(chuàng)意而增強。陜西西安國際港務區(qū)新農(nóng)小學的體育課，引入了在陜西有深厚群眾基礎的國家級非遺項目紅拳；廣西來賓第六中學則結合當?shù)貍鹘y(tǒng)，將舞龍舞獅帶進體育課堂；四川成都迎賓路小學的體育老師教武術、講故事，有的孩子回到家里還加練……

　　興趣引路，則暢通無阻。體育課采用新鮮活潑的沉浸式教學方法，能夠在運動中充分激發(fā)學生的主動性，讓學生邊嘗試邊體驗、邊思考邊練習，從而感受體育運動帶來的快樂。寓教于樂的體育課“上新”，自然會讓學生對體育運動更“上心”。