櫛風(fēng)沐雨70載，中共青海省委黨校積極構(gòu)建教學(xué)新布局，著力實(shí)施班次結(jié)構(gòu)和質(zhì)量?jī)?yōu)化、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、培訓(xùn)輪訓(xùn)模式轉(zhuǎn)型、教學(xué)管理體制機(jī)制改革等教學(xué)工程，推動(dòng)干部教育培訓(xùn)由“規(guī)模為大”轉(zhuǎn)向教學(xué)數(shù)量、質(zhì)量雙提升。

同頻共振夯實(shí)基礎(chǔ)謀發(fā)展。建校之初到1966年，始終圍繞黨的中心任務(wù)辦學(xué)，十五年累計(jì)輪訓(xùn)學(xué)員8165人次，初步形成了多層次、多班次、長(zhǎng)短結(jié)合的辦學(xué)體制，干部教育培訓(xùn)工作逐步走上正規(guī)軌道。

崢嶸歲月求真務(wù)實(shí)求突破。1983年，中共中央制定了正規(guī)化教育實(shí)施意見(jiàn)，明確基本框架和具體措施，加強(qiáng)黨校教育正規(guī)化建設(shè)，逐步形成了多層次、多渠道、多種形式的辦學(xué)體制，為青海培養(yǎng)了一大批具有大專文化知識(shí)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)骨干，干部教育培訓(xùn)工作進(jìn)入正規(guī)化教育新階段。

弦歌不輟擔(dān)責(zé)奮進(jìn)厚積發(fā)。1990年全國(guó)黨校校長(zhǎng)會(huì)議召開(kāi)后，主動(dòng)探索一校兩院模式下的辦學(xué)方式、教學(xué)規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)教材建設(shè)，創(chuàng)辦了研究生教育和函授教育，干部教育培訓(xùn)工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理軌道。

不負(fù)韶華繼往開(kāi)來(lái)尋創(chuàng)新。認(rèn)真貫徹2000年全國(guó)黨校工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)“一個(gè)中心、四個(gè)方面”教學(xué)新布局要求，建立和完善以“三基本”“五當(dāng)代”為教學(xué)內(nèi)容的新框架。首次舉辦國(guó)（境）外培訓(xùn)班，邁出對(duì)外合作辦學(xué)新步伐，培訓(xùn)規(guī)模、質(zhì)量實(shí)現(xiàn)雙提升。

堅(jiān)守初心追求卓越創(chuàng)新績(jī)。中共青海省委黨校始終舉黨旗、育黨人、立黨言、盡黨責(zé)，肩負(fù)培養(yǎng)具有“四個(gè)鐵一般”干部隊(duì)伍光榮使命，做好黨的理論、主張的“布道者”“熔爐工”，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為教學(xué)、培訓(xùn)首要任務(wù)，著力突出黨的創(chuàng)新理論教育和黨性教育主業(yè)主課地位，以學(xué)科建設(shè)為牽引，大力推進(jìn)班次、課程、教材、方法、隊(duì)伍、管理“六位一體”教學(xué)改革，高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)組織、高力度推進(jìn)教學(xué)品牌建設(shè)，全方位、多層次、立體式推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)。校（院）榮獲全國(guó)黨校系統(tǒng)教學(xué)管理優(yōu)秀獎(jiǎng)、國(guó)家行政學(xué)院督查評(píng)估貫徹落實(shí)《行政學(xué)院工作條例》優(yōu)秀等次，教學(xué)培訓(xùn)工作取得實(shí)質(zhì)性飛躍。

分享讓更多人看到