青海青海全國兩會·故事里的“新”青海｜祁連山的兒女們以山為家 在祁連山國家公園（候選區(qū)）青海片區(qū)深處，有一處管護站叫硫磺溝管護站，管護站有一支守護隊，由10名不同民族的黨員組成，他們一年四季穿梭于平均海拔3000米以上的深山老林中，以山為家，與云為伴，每天至少要巡護40公里以上，春秋冬夏共同守護著這片廣袤山林…… 3月8日，出席十四屆全國人大三次會議的青海代表團舉行全體會議，審議全國人大常委會工作報告，全國人大代表、青海省海北藏族自治州門源回族自治縣第二寄宿制初級中學(xué)教師郭金萍發(fā)言時表示，全國人大常委會工作報告就像一封家書，字里行間充滿了對人民的深情厚誼，讓大家感受到了人大常委會與群眾是心連心的。 郭金萍發(fā)言?！?/a>
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專家義診下基層 優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家 近日，青海省西寧市湟源縣波航鄉(xiāng)上泉爾村開展義診活動，來自西部戰(zhàn)區(qū)總醫(yī)院、空軍軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院、解放軍聯(lián)勤保障部隊第九四一醫(yī)院和西寧市城東區(qū)韻家口鎮(zhèn)衛(wèi)生院、西寧市福濟醫(yī)養(yǎng)結(jié)合醫(yī)院的近30名醫(yī)療專家、醫(yī)護人員為村民提供診療服務(wù)，守護百姓健康?！?/a>
青海頻道|社會|青海要聞郭金萍代表：履職擔(dān)當(dāng)獻良策 共繪青海發(fā)展新圖景 全國兩會期間，全國人大代表、青海省海北藏族自治州門源回族自治縣第二寄宿制初級中學(xué)高級教師郭金萍在接受人民網(wǎng)采訪時表示，作為教育界的基層代表，她始終牢記責(zé)任與使命，立足本職工作，深入調(diào)研思考，圍繞青海省經(jīng)濟社會發(fā)展、生態(tài)保護、文化旅游、鄉(xiāng)村振興、教育醫(yī)療等領(lǐng)域積極建言獻策，為2025年青海高質(zhì)量發(fā)展擘畫藍圖。 扎根基層履職：聽民聲聚民智 建言更有“泥土香” “人大代表既要‘身入’基層，更要‘心到’基層。…
青海頻道|青海要聞|原創(chuàng)稿件青海湟源：義診直通家門口 3月7日一大早，在青海省西寧市湟源縣波航鄉(xiāng)上泉爾村，已有三三兩兩的村民在村委會的小廣場上等候。 “聽說今天有專家來咱們村義診，免費給我們看病。…
青海頻道|社會|青海要聞喬亞群代表：加強沙化和荒漠化土地治理 不斷厚植柴達木生態(tài)綠色底蘊 近年來，青海省海西蒙古族藏族自治州通過實施“三北”、沙化土地封禁保護等重點工程，初步建成沙區(qū)綠色生態(tài)屏障，重點沙區(qū)實現(xiàn)了從“沙進人退”到“綠進沙退”的歷史性變革。第十四屆全國人民代表大會第三次會議期間，全國人大代表，青海省海西州委副書記、州長喬亞群就沙化和荒漠化綜合防治相關(guān)問題接受人民網(wǎng)記者采訪時表示，將加強沙化和荒漠化土地治理，不斷厚植柴達木生態(tài)綠色底蘊。…
青海頻道|青海要聞|原創(chuàng)稿件王黎明代表：發(fā)揮人大職能作用 依法統(tǒng)籌推進高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護 近年來，青海人大堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記對青海工作的重大要求和考察青海重要講話精神，履行法定職責(zé)，著力推進青藏高原生態(tài)保護和產(chǎn)業(yè)“四地”建設(shè)。第十四屆全國人民代表大會第三次會議期間，全國人大代表，青海省人大常委會黨組書記、副主任王黎明在接受人民網(wǎng)記者專訪時表示，要立足人大職能，統(tǒng)籌推進高質(zhì)量發(fā)展和高水平保護。…
青海頻道|青海要聞|原創(chuàng)稿件班果委員：加強人才援青工作 促進各民族交往交流交融 2010年，黨中央作出對口支援青海重大戰(zhàn)略部署，北京、上海、天津、浙江、江蘇、山東6省市與青海省建立對口援青機制。2016年和2020年，經(jīng)國家2次調(diào)整東西部協(xié)作工作，明確江蘇省承擔(dān)對青海省西寧市、海東市以及全省15個鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣的東西部協(xié)作任務(wù)?！?/a>
青海頻道|青海要聞|原創(chuàng)稿件王絢委員：以數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動西部職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展 職業(yè)教育作為與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最為密切的教育類型，在服務(wù)西部地區(qū)脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、困難群體就業(yè)等方面，發(fā)揮著強有力的支撐作用。 西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施以來，西部職業(yè)教育也得到長足發(fā)展，職業(yè)院校、“雙師型”教師、職業(yè)本科院校數(shù)量不斷增加?！?/a>
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